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Proyecta la imagen Tabla peri贸dica.

D铆gales a los alumnos que esta es la tabla peri贸dica. Expl铆caes que cada recuadro contiene informaci贸n acerca de un 谩tomo diferente. La tabla peri贸dica muestra todos los 谩tomos a partir de los cuales est谩n hechas todas las cosas en el universo conocido. Es un poco como el alfabeto, en el que la combinaci贸n de solo 26 letras forma miles de palabras. Los 100 谩tomos de la tabla peri贸dica, en diferentes combinaciones, constituyen millones de sustancias diferentes.

Nota: A menudo resulta confuso para los alumnos que los t茅rminos 鈥溍omo鈥� y 鈥渆lemento鈥� sean utilizados de manera indistinta, como si fueran lo mismo. Un 谩tomo es la part铆cula m谩s peque帽a o 鈥渃omponente鈥� de una sustancia. Un elemento es una sustancia que est谩 compuesta en su totalidad por el mismo tipo de 谩tomo. Por ejemplo, una pieza de carbono puro est谩 compuesta 煤nicamente por 谩tomos de carbono. Este trozo de carbono puro es una muestra del elemento carbono. Las personas que desarrollaron la tabla peri贸dica podr铆an haberla llamado Tabla peri贸dica de los 谩tomos, pero, en ese momento, no ten铆an una comprensi贸n s贸lida de los 谩tomos. Como trabajaban con muestras reales de elementos como el cobre, el mercurio, el azufre, etc., la llamaron la Tabla peri贸dica de los elementos.

Opcional

Reproduce una o ambas de las siguientes canciones.

Diles a los alumnos que la clase se centrar谩 en los primeros 20 elementos durante 2 d铆as. El primer d铆a, observar谩n la cantidad de protones, electrones y neutrones en los 谩tomos de cada elemento. El segundo d铆a, observar谩n la disposici贸n de electrones en los 谩tomos.

Entrega a cada alumno una copia de la tabla peri贸dica de los elementos, la tabla peri贸dica de los elementos 1 al 20 y la hoja de actividades.

Los alumnos usar谩n la tabla peri贸dica de los elementos del 1 al 20, junto con la hoja de actividades, en la lecci贸n de hoy.

• Lecci贸n 4.2 Hoja de actividades PDF | DOCX |
• Lecci贸n 4.2 Respuestas de la hoja de actividades听PDF听触听DOCX听触听

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La hoja de actividades servir谩 como el componente de evaluaci贸n de cada plan de lecci贸n 5-E. Las hojas de actividades son evaluaciones formativas del progreso y la comprensi贸n de los alumnos.

Proyecta la imagen Tabla peri贸dica de los primeros 20 elementos.

Proyecta la imagen Explicaci贸n de los elementos.

Explica qu茅 representan los n煤meros y las letras de cada casilla de la tabla peri贸dica.

Explica la masa at贸mica.

La masa at贸mica de un elemento se basa en la masa de los protones, los neutrones y los electrones de los 谩tomos de ese elemento. La masa del prot贸n y del neutr贸n es aproximadamente la misma, pero la masa del electr贸n es mucho m谩s peque帽a (alrededor de 1/2000 de la masa del prot贸n o del neutr贸n). La gran mayor铆a de la masa at贸mica es aportada por los protones y los neutrones.

Para cualquier elemento de la tabla peri贸dica, la cantidad de electrones en un 谩tomo de ese elemento siempre es igual a la cantidad de protones en el n煤cleo. Pero esto no es cierto para los neutrones.

Los 谩tomos de un mismo elemento pueden tener cantidades diferentes de neutrones y de protones. Los 谩tomos del mismo elemento con diferentes cantidades de neutrones se denominan 颈蝉贸迟辞辫辞蝉 de ese elemento. La masa at贸mica en la tabla peri贸dica es un promedio de la masa at贸mica de los 颈蝉贸迟辞辫辞蝉 de un elemento. Para los 谩tomos de los primeros 20 elementos, la cantidad de neutrones es igual o ligeramente mayor que la cantidad de protones.

Por ejemplo, la gran mayor铆a de los 谩tomos de carbono tiene 6 protones y 6 neutrones, pero un peque帽o porcentaje tiene 6 protones y 7 neutrones, y un porcentaje incluso menor tiene 6 protones y 8 neutrones. Dado que la mayor铆a de los 谩tomos de carbono tiene una masa muy cercana a 12, y solo un peque帽o porcentaje es mayor que 12, la masa at贸mica promedio es levemente mayor que 12.

Mu茅strales a los alumnos que tiene 100 cartas (5 para cada uno de los primeros 20 elementos). Explica que cada tarjeta contiene datos acerca de uno de los primeros 20 谩tomos de la tabla peri贸dica. La tarea de los alumnos es leer la tarjeta atentamente, averiguar qu茅 elemento est谩 describiendo la tarjeta y colocar la tarjeta en el lugar de la sala destinado a ese elemento.

Revisa la informaci贸n acerca de los protones, los electrones y los neutrones que los alumnos deben conocer para poder relacionar las tarjetas con el elemento correcto:

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• Part铆cula con carga positiva en el n煤cleo del 谩tomo.
• La cantidad de protones en el n煤cleo de un 谩tomo es el n煤mero at贸mico.

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• Part铆cula con carga negativa que rodea el n煤cleo del 谩tomo.
• La cantidad de electrones que rodean el n煤cleo de un 谩tomo es igual a la cantidad de protones en el n煤cleo del 谩tomo.

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• Part铆cula en el n煤cleo que tiene casi la misma masa que un prot贸n, pero sin carga.
• Para los 谩tomos de los primeros 20 elementos, la cantidad de neutrones es igual o ligeramente mayor que la cantidad de protones.

Para hacer coincidir la cantidad de neutrones que figuran en tu tarjeta con el elemento correcto, debes buscar un elemento de la tabla peri贸dica, de modo que si agregas la cantidad de neutrones de la tarjeta a los protones del elemento, te acerques a la masa at贸mica de ese elemento.

Por ejemplo, puedes tener una tarjeta que diga que el 谩tomo que est谩s buscando tiene 5 neutrones. Debes observar la tabla peri贸dica para encontrar un 谩tomo a cuya cantidad de protones podr铆as agregarle 5, lo que dar铆a una suma cercana a la masa at贸mica dada para ese elemento. La respuesta es el Berilio (Be), que tiene 4 protones y una masa at贸mica de 9.01.

Nota: Hay algunas tarjetas de neutrones que tienen dos posibles elementos correctos en lugar de solo uno:

• 6 neutrones: boro o carbono
• 10 neutrones: fl煤or o ne贸n
• 12 neutrones: sodio o magnesio
• 16 neutrones: f贸sforo o azufre
• 20 neutrones: potasio o calcio

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Selecciona dos o tres 谩tomos y revisa si las tarjetas fueron colocadas correctamente. Esta revisi贸n ayudar谩 a reforzar los conceptos sobre la estructura de los 谩tomos y ayudar谩 a los alumnos a determinar la cantidad de protones y electrones en cada tipo de 谩tomo.

Pide a los alumnos que comiencen a completar la hoja de actividades con la siguiente informaci贸n:

• Cantidad de protones
• Cantidad de electrones
• Cantidad de neutrones (generalmente)

Asigna un elemento a cada alumno. Incluye los primeros 20 elementos y cualquier otro elemento que te resulte interesante, para que cada alumno pueda investigar y presentar los suyos propios.

Cada alumno debe encontrar y presentar ante la clase la informaci贸n b谩sica sobre su elemento. La presentaci贸n puede realizarse en forma de p贸ster, folleto, presentaci贸n en PowerPoint u otros. Las presentaciones deben ser breves y pueden incluir: nombre del 谩tomo, n煤mero at贸mico, derivaci贸n del nombre, fecha y lugar en que fue descubierto, las fuentes naturales del elemento, los usos importantes y cualquier otra informaci贸n que consideres importante.

Algunas tablas peri贸dicas en l铆nea pueden resultar abrumadoras para los alumnos de educaci贸n media. Esta colorida Tabla peri贸dica de los elementos interactiva contiene suficiente informaci贸n y recursos para ser 煤til para los alumnos, pero no intimidarlos con una sobrecarga de informaci贸n t茅cnica.

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